Vinculo y apego en los trastornos alimentarios
Vinculo y apego en los trastornos alimentarios
Vinculo y apego en los trastornos alimentarios
149.99
€
Informacion del curso
Día 1 - Curso: Apego en Trastornos Alimentarios
Descripción general
Este curso aborda la relación entre los patrones de apego y el desarrollo, mantenimiento y tratamiento de los trastornos alimentarios. Desde una mirada clínica y relacional, se analiza cómo las experiencias tempranas de vinculación influyen en la regulación emocional, la autoimagen y las conductas relacionadas con la alimentación. El objetivo es ofrecer al profesional una comprensión profunda del papel del apego en la psicopatología alimentaria y dotarlo de estrategias terapéuticas para trabajar con estos pacientes desde una perspectiva integradora y sensible.
Contenido del curso
1. Introducción al vínculo entre apego y trastornos alimentarios
Se presenta la base teórica del curso, destacando la importancia del apego en el desarrollo emocional y su implicación en la génesis de los trastornos alimentarios. Se reflexiona sobre cómo la relación con las figuras de cuidado moldea la percepción del cuerpo, la autoeficacia y la capacidad de regulación afectiva.
2. Teoría del apego y funcionamiento emocional
Se revisan los tipos de apego —seguro, ansioso, evitativo y desorganizado— y su impacto en la manera en que los individuos gestionan las emociones, buscan seguridad y establecen vínculos. Se explica cómo estos patrones se internalizan y pueden manifestarse en la conducta alimentaria como intentos de control, protección o regulación del malestar.
3. Dinámica del apego en la adolescencia y adultez
Se profundiza en cómo las experiencias de apego evolucionan a lo largo del desarrollo, afectando la identidad, la autoimagen y la relación con el cuerpo. Se analizan los mecanismos defensivos que emergen en la adolescencia, etapa especialmente vulnerable para el surgimiento de trastornos alimentarios, y se revisa cómo el apego influye en la autopercepción y la búsqueda de aprobación.
4. Mecanismos relacionales en los trastornos alimentarios
Se describe cómo las conductas alimentarias pueden funcionar como formas de comunicación emocional dentro de las relaciones significativas. El control del cuerpo y la comida se entienden como estrategias que sustituyen o compensan carencias afectivas, conflictos vinculares o dificultades de individuación. Se estudia el papel del síntoma como intento de mantener el vínculo o de expresar necesidades no verbalizadas.
5. Evaluación clínica desde la perspectiva del apego
Se ofrece una guía para la exploración de los patrones de apego en pacientes con trastornos alimentarios, integrando herramientas de entrevista y observación clínica. Se enfatiza la necesidad de detectar la función relacional del síntoma, las expectativas hacia el terapeuta y los modos en que el paciente busca o evita la cercanía emocional.
6. Transferencia, contratransferencia y vínculo terapéutico
Se reflexiona sobre las dinámicas relacionales que emergen en el proceso terapéutico. Se analizan las formas en que el paciente puede reproducir patrones de apego disfuncionales con el terapeuta, y cómo este puede usar la relación terapéutica como espacio de reparación vincular. Se subraya la importancia de la presencia, la coherencia emocional y la validación como pilares de la seguridad terapéutica.
7. Intervención clínica integradora
Se presentan estrategias de tratamiento orientadas a la reconstrucción del apego seguro y a la regulación emocional. Se incluyen abordajes basados en la mentalización, la conciencia corporal, el trabajo con emociones primarias y la integración de enfoques cognitivo-conductuales y psicodinámicos. El objetivo es favorecer una relación más segura con uno mismo, con el cuerpo y con los otros.
8. Reflexión final y conclusiones
Se sintetizan los principales aprendizajes del curso, resaltando la necesidad de comprender los trastornos alimentarios como expresiones relacionales más que únicamente como alteraciones de la conducta alimentaria. Se invita al terapeuta a mirar el síntoma desde una perspectiva compasiva y relacional, reconociendo que el trabajo con el apego es, en esencia, un proceso de reconstrucción de confianza y seguridad emocional.
Día 2 - Curso: Apego en Trastornos Alimentarios
Descripción general
Formación clínica centrada en la comprensión profunda del impacto del apego inseguro, la disociación y la vergüenza en el desarrollo y mantenimiento de los trastornos alimentarios, especialmente la anorexia purgativa. A través de viñetas clínicas, reflexiones teóricas y ejemplos simbólicos, se abordan las manifestaciones relacionales y somáticas del trauma temprano. Se hace énfasis en la lectura corporal y vincular de las defensas, la importancia del timing terapéutico y el valor del vínculo como experiencia reparadora. Está dirigida a profesionales de la salud mental que trabajan con pacientes con conductas alimentarias desreguladas, desde una perspectiva informada por trauma y neurobiología relacional.
Contenido del curso
1. Introducción: silencios, síntomas y lenguaje del cuerpo
Reflexión inicial a partir de una consulta clínica: cómo leer el silencio, el retraimiento corporal y la evitación como defensas relacionadas con la vergüenza y el apego desorganizado. Significado simbólico del gesto de esconder las manos y su lectura somática.
2. Anorexia purgativa y disociación estructural
Caracterización de la anorexia purgativa como uno de los cuadros más complejos dentro de los trastornos alimentarios, por combinar rigidez, control, impulsividad y trauma. Exploración de su alta asociación con mecanismos disociativos, tanto estructurales como funcionales.
3. Apego inseguro y dificultad de vinculación en terapia
Análisis del apego como matriz organizadora de la relación terapéutica. Cómo se expresa el miedo al vínculo en pacientes que evitan el contacto visual, físico y afectivo, pero que paradójicamente pueden demandar conexión desde otros lugares (por ejemplo, pedir un abrazo al final de la sesión).
4. Contratransferencia, vínculo y resonancia corporal
Exploración de cómo el cuerpo del terapeuta capta inconscientemente las vivencias no verbalizadas del paciente. Ejemplos de cómo la terapeuta siente ganas de llorar ante el relato de una paciente que permanece “aparentemente bien”. Importancia de la presencia encarnada como recurso clínico.
5. Disociación y presentación “adaptada” del trauma
Cómo muchos pacientes con trastornos alimentarios presentan un funcionamiento aparentemente adaptado (social, cognitivo, verbal) que enmascara profundas escisiones internas. Comprensión de la desconexión como estrategia de supervivencia, y no como negación voluntaria.
6. El cuerpo como escenario del vínculo dañado
Análisis de cómo el cuerpo se convierte en territorio de conflicto: lugar donde se expresa el rechazo al contacto, la vergüenza, la necesidad no dicha de afecto y la desesperanza. Significado profundo de gestos corporales como esconder las manos, mirar al suelo o evitar el abrazo.
7. El gesto del abrazo: ambivalencia y regulación
Reflexión sobre el acto de pedir un abrazo como forma paradójica de regularse tras una sesión. Se explora el riesgo de que este contacto sea un cierre impulsivo o un intento inconsciente de reparar el vínculo no abordado durante la hora terapéutica.
8. Timing, presencia y escucha de las señales no verbales
Énfasis en la necesidad de esperar, no forzar el contacto emocional, y trabajar a partir de los pequeños movimientos corporales y gestos que comunican más que las palabras. La importancia del timing ético: no sobreinterpretar, no empujar, no actuar desde la necesidad del terapeuta.
9. Supervisión, trabajo en equipo y mirada compartida
Valor de la co-reflexión entre profesionales para no quedar atrapados en el acting del paciente. La supervisión como espacio para descomprimir la carga emocional del terapeuta y ver al paciente más allá de sus síntomas.
10. Cierre: el cuerpo del terapeuta como brújula clínica
Se retoma la idea de que el cuerpo del profesional es una fuente constante de información. Escuchar las propias sensaciones (dolor de garganta, ganas de llorar, tensión) permite captar los climas vinculares no nombrados. Cierre con una invitación a trabajar con lo sutil, lo encarnado y lo humano del encuentro terapéutico.
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Día 1 - Curso: Apego en Trastornos Alimentarios
Descripción general
Este curso aborda la relación entre los patrones de apego y el desarrollo, mantenimiento y tratamiento de los trastornos alimentarios. Desde una mirada clínica y relacional, se analiza cómo las experiencias tempranas de vinculación influyen en la regulación emocional, la autoimagen y las conductas relacionadas con la alimentación. El objetivo es ofrecer al profesional una comprensión profunda del papel del apego en la psicopatología alimentaria y dotarlo de estrategias terapéuticas para trabajar con estos pacientes desde una perspectiva integradora y sensible.
Contenido del curso
1. Introducción al vínculo entre apego y trastornos alimentarios
Se presenta la base teórica del curso, destacando la importancia del apego en el desarrollo emocional y su implicación en la génesis de los trastornos alimentarios. Se reflexiona sobre cómo la relación con las figuras de cuidado moldea la percepción del cuerpo, la autoeficacia y la capacidad de regulación afectiva.
2. Teoría del apego y funcionamiento emocional
Se revisan los tipos de apego —seguro, ansioso, evitativo y desorganizado— y su impacto en la manera en que los individuos gestionan las emociones, buscan seguridad y establecen vínculos. Se explica cómo estos patrones se internalizan y pueden manifestarse en la conducta alimentaria como intentos de control, protección o regulación del malestar.
3. Dinámica del apego en la adolescencia y adultez
Se profundiza en cómo las experiencias de apego evolucionan a lo largo del desarrollo, afectando la identidad, la autoimagen y la relación con el cuerpo. Se analizan los mecanismos defensivos que emergen en la adolescencia, etapa especialmente vulnerable para el surgimiento de trastornos alimentarios, y se revisa cómo el apego influye en la autopercepción y la búsqueda de aprobación.
4. Mecanismos relacionales en los trastornos alimentarios
Se describe cómo las conductas alimentarias pueden funcionar como formas de comunicación emocional dentro de las relaciones significativas. El control del cuerpo y la comida se entienden como estrategias que sustituyen o compensan carencias afectivas, conflictos vinculares o dificultades de individuación. Se estudia el papel del síntoma como intento de mantener el vínculo o de expresar necesidades no verbalizadas.
5. Evaluación clínica desde la perspectiva del apego
Se ofrece una guía para la exploración de los patrones de apego en pacientes con trastornos alimentarios, integrando herramientas de entrevista y observación clínica. Se enfatiza la necesidad de detectar la función relacional del síntoma, las expectativas hacia el terapeuta y los modos en que el paciente busca o evita la cercanía emocional.
6. Transferencia, contratransferencia y vínculo terapéutico
Se reflexiona sobre las dinámicas relacionales que emergen en el proceso terapéutico. Se analizan las formas en que el paciente puede reproducir patrones de apego disfuncionales con el terapeuta, y cómo este puede usar la relación terapéutica como espacio de reparación vincular. Se subraya la importancia de la presencia, la coherencia emocional y la validación como pilares de la seguridad terapéutica.
7. Intervención clínica integradora
Se presentan estrategias de tratamiento orientadas a la reconstrucción del apego seguro y a la regulación emocional. Se incluyen abordajes basados en la mentalización, la conciencia corporal, el trabajo con emociones primarias y la integración de enfoques cognitivo-conductuales y psicodinámicos. El objetivo es favorecer una relación más segura con uno mismo, con el cuerpo y con los otros.
8. Reflexión final y conclusiones
Se sintetizan los principales aprendizajes del curso, resaltando la necesidad de comprender los trastornos alimentarios como expresiones relacionales más que únicamente como alteraciones de la conducta alimentaria. Se invita al terapeuta a mirar el síntoma desde una perspectiva compasiva y relacional, reconociendo que el trabajo con el apego es, en esencia, un proceso de reconstrucción de confianza y seguridad emocional.
Día 2 - Curso: Apego en Trastornos Alimentarios
Descripción general
Formación clínica centrada en la comprensión profunda del impacto del apego inseguro, la disociación y la vergüenza en el desarrollo y mantenimiento de los trastornos alimentarios, especialmente la anorexia purgativa. A través de viñetas clínicas, reflexiones teóricas y ejemplos simbólicos, se abordan las manifestaciones relacionales y somáticas del trauma temprano. Se hace énfasis en la lectura corporal y vincular de las defensas, la importancia del timing terapéutico y el valor del vínculo como experiencia reparadora. Está dirigida a profesionales de la salud mental que trabajan con pacientes con conductas alimentarias desreguladas, desde una perspectiva informada por trauma y neurobiología relacional.
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1. Introducción: silencios, síntomas y lenguaje del cuerpo
Reflexión inicial a partir de una consulta clínica: cómo leer el silencio, el retraimiento corporal y la evitación como defensas relacionadas con la vergüenza y el apego desorganizado. Significado simbólico del gesto de esconder las manos y su lectura somática.
2. Anorexia purgativa y disociación estructural
Caracterización de la anorexia purgativa como uno de los cuadros más complejos dentro de los trastornos alimentarios, por combinar rigidez, control, impulsividad y trauma. Exploración de su alta asociación con mecanismos disociativos, tanto estructurales como funcionales.
3. Apego inseguro y dificultad de vinculación en terapia
Análisis del apego como matriz organizadora de la relación terapéutica. Cómo se expresa el miedo al vínculo en pacientes que evitan el contacto visual, físico y afectivo, pero que paradójicamente pueden demandar conexión desde otros lugares (por ejemplo, pedir un abrazo al final de la sesión).
4. Contratransferencia, vínculo y resonancia corporal
Exploración de cómo el cuerpo del terapeuta capta inconscientemente las vivencias no verbalizadas del paciente. Ejemplos de cómo la terapeuta siente ganas de llorar ante el relato de una paciente que permanece “aparentemente bien”. Importancia de la presencia encarnada como recurso clínico.
5. Disociación y presentación “adaptada” del trauma
Cómo muchos pacientes con trastornos alimentarios presentan un funcionamiento aparentemente adaptado (social, cognitivo, verbal) que enmascara profundas escisiones internas. Comprensión de la desconexión como estrategia de supervivencia, y no como negación voluntaria.
6. El cuerpo como escenario del vínculo dañado
Análisis de cómo el cuerpo se convierte en territorio de conflicto: lugar donde se expresa el rechazo al contacto, la vergüenza, la necesidad no dicha de afecto y la desesperanza. Significado profundo de gestos corporales como esconder las manos, mirar al suelo o evitar el abrazo.
7. El gesto del abrazo: ambivalencia y regulación
Reflexión sobre el acto de pedir un abrazo como forma paradójica de regularse tras una sesión. Se explora el riesgo de que este contacto sea un cierre impulsivo o un intento inconsciente de reparar el vínculo no abordado durante la hora terapéutica.
8. Timing, presencia y escucha de las señales no verbales
Énfasis en la necesidad de esperar, no forzar el contacto emocional, y trabajar a partir de los pequeños movimientos corporales y gestos que comunican más que las palabras. La importancia del timing ético: no sobreinterpretar, no empujar, no actuar desde la necesidad del terapeuta.
9. Supervisión, trabajo en equipo y mirada compartida
Valor de la co-reflexión entre profesionales para no quedar atrapados en el acting del paciente. La supervisión como espacio para descomprimir la carga emocional del terapeuta y ver al paciente más allá de sus síntomas.
10. Cierre: el cuerpo del terapeuta como brújula clínica
Se retoma la idea de que el cuerpo del profesional es una fuente constante de información. Escuchar las propias sensaciones (dolor de garganta, ganas de llorar, tensión) permite captar los climas vinculares no nombrados. Cierre con una invitación a trabajar con lo sutil, lo encarnado y lo humano del encuentro terapéutico.
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Este curso aborda la relación entre los patrones de apego y el desarrollo, mantenimiento y tratamiento de los trastornos alimentarios. Desde una mirada clínica y relacional, se analiza cómo las experiencias tempranas de vinculación influyen en la regulación emocional, la autoimagen y las conductas relacionadas con la alimentación. El objetivo es ofrecer al profesional una comprensión profunda del papel del apego en la psicopatología alimentaria y dotarlo de estrategias terapéuticas para trabajar con estos pacientes desde una perspectiva integradora y sensible.
Contenido del curso
1. Introducción al vínculo entre apego y trastornos alimentarios
Se presenta la base teórica del curso, destacando la importancia del apego en el desarrollo emocional y su implicación en la génesis de los trastornos alimentarios. Se reflexiona sobre cómo la relación con las figuras de cuidado moldea la percepción del cuerpo, la autoeficacia y la capacidad de regulación afectiva.
2. Teoría del apego y funcionamiento emocional
Se revisan los tipos de apego —seguro, ansioso, evitativo y desorganizado— y su impacto en la manera en que los individuos gestionan las emociones, buscan seguridad y establecen vínculos. Se explica cómo estos patrones se internalizan y pueden manifestarse en la conducta alimentaria como intentos de control, protección o regulación del malestar.
3. Dinámica del apego en la adolescencia y adultez
Se profundiza en cómo las experiencias de apego evolucionan a lo largo del desarrollo, afectando la identidad, la autoimagen y la relación con el cuerpo. Se analizan los mecanismos defensivos que emergen en la adolescencia, etapa especialmente vulnerable para el surgimiento de trastornos alimentarios, y se revisa cómo el apego influye en la autopercepción y la búsqueda de aprobación.
4. Mecanismos relacionales en los trastornos alimentarios
Se describe cómo las conductas alimentarias pueden funcionar como formas de comunicación emocional dentro de las relaciones significativas. El control del cuerpo y la comida se entienden como estrategias que sustituyen o compensan carencias afectivas, conflictos vinculares o dificultades de individuación. Se estudia el papel del síntoma como intento de mantener el vínculo o de expresar necesidades no verbalizadas.
5. Evaluación clínica desde la perspectiva del apego
Se ofrece una guía para la exploración de los patrones de apego en pacientes con trastornos alimentarios, integrando herramientas de entrevista y observación clínica. Se enfatiza la necesidad de detectar la función relacional del síntoma, las expectativas hacia el terapeuta y los modos en que el paciente busca o evita la cercanía emocional.
6. Transferencia, contratransferencia y vínculo terapéutico
Se reflexiona sobre las dinámicas relacionales que emergen en el proceso terapéutico. Se analizan las formas en que el paciente puede reproducir patrones de apego disfuncionales con el terapeuta, y cómo este puede usar la relación terapéutica como espacio de reparación vincular. Se subraya la importancia de la presencia, la coherencia emocional y la validación como pilares de la seguridad terapéutica.
7. Intervención clínica integradora
Se presentan estrategias de tratamiento orientadas a la reconstrucción del apego seguro y a la regulación emocional. Se incluyen abordajes basados en la mentalización, la conciencia corporal, el trabajo con emociones primarias y la integración de enfoques cognitivo-conductuales y psicodinámicos. El objetivo es favorecer una relación más segura con uno mismo, con el cuerpo y con los otros.
8. Reflexión final y conclusiones
Se sintetizan los principales aprendizajes del curso, resaltando la necesidad de comprender los trastornos alimentarios como expresiones relacionales más que únicamente como alteraciones de la conducta alimentaria. Se invita al terapeuta a mirar el síntoma desde una perspectiva compasiva y relacional, reconociendo que el trabajo con el apego es, en esencia, un proceso de reconstrucción de confianza y seguridad emocional.
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Formación clínica centrada en la comprensión profunda del impacto del apego inseguro, la disociación y la vergüenza en el desarrollo y mantenimiento de los trastornos alimentarios, especialmente la anorexia purgativa. A través de viñetas clínicas, reflexiones teóricas y ejemplos simbólicos, se abordan las manifestaciones relacionales y somáticas del trauma temprano. Se hace énfasis en la lectura corporal y vincular de las defensas, la importancia del timing terapéutico y el valor del vínculo como experiencia reparadora. Está dirigida a profesionales de la salud mental que trabajan con pacientes con conductas alimentarias desreguladas, desde una perspectiva informada por trauma y neurobiología relacional.
Contenido del curso
1. Introducción: silencios, síntomas y lenguaje del cuerpo
Reflexión inicial a partir de una consulta clínica: cómo leer el silencio, el retraimiento corporal y la evitación como defensas relacionadas con la vergüenza y el apego desorganizado. Significado simbólico del gesto de esconder las manos y su lectura somática.
2. Anorexia purgativa y disociación estructural
Caracterización de la anorexia purgativa como uno de los cuadros más complejos dentro de los trastornos alimentarios, por combinar rigidez, control, impulsividad y trauma. Exploración de su alta asociación con mecanismos disociativos, tanto estructurales como funcionales.
3. Apego inseguro y dificultad de vinculación en terapia
Análisis del apego como matriz organizadora de la relación terapéutica. Cómo se expresa el miedo al vínculo en pacientes que evitan el contacto visual, físico y afectivo, pero que paradójicamente pueden demandar conexión desde otros lugares (por ejemplo, pedir un abrazo al final de la sesión).
4. Contratransferencia, vínculo y resonancia corporal
Exploración de cómo el cuerpo del terapeuta capta inconscientemente las vivencias no verbalizadas del paciente. Ejemplos de cómo la terapeuta siente ganas de llorar ante el relato de una paciente que permanece “aparentemente bien”. Importancia de la presencia encarnada como recurso clínico.
5. Disociación y presentación “adaptada” del trauma
Cómo muchos pacientes con trastornos alimentarios presentan un funcionamiento aparentemente adaptado (social, cognitivo, verbal) que enmascara profundas escisiones internas. Comprensión de la desconexión como estrategia de supervivencia, y no como negación voluntaria.
6. El cuerpo como escenario del vínculo dañado
Análisis de cómo el cuerpo se convierte en territorio de conflicto: lugar donde se expresa el rechazo al contacto, la vergüenza, la necesidad no dicha de afecto y la desesperanza. Significado profundo de gestos corporales como esconder las manos, mirar al suelo o evitar el abrazo.
7. El gesto del abrazo: ambivalencia y regulación
Reflexión sobre el acto de pedir un abrazo como forma paradójica de regularse tras una sesión. Se explora el riesgo de que este contacto sea un cierre impulsivo o un intento inconsciente de reparar el vínculo no abordado durante la hora terapéutica.
8. Timing, presencia y escucha de las señales no verbales
Énfasis en la necesidad de esperar, no forzar el contacto emocional, y trabajar a partir de los pequeños movimientos corporales y gestos que comunican más que las palabras. La importancia del timing ético: no sobreinterpretar, no empujar, no actuar desde la necesidad del terapeuta.
9. Supervisión, trabajo en equipo y mirada compartida
Valor de la co-reflexión entre profesionales para no quedar atrapados en el acting del paciente. La supervisión como espacio para descomprimir la carga emocional del terapeuta y ver al paciente más allá de sus síntomas.
10. Cierre: el cuerpo del terapeuta como brújula clínica
Se retoma la idea de que el cuerpo del profesional es una fuente constante de información. Escuchar las propias sensaciones (dolor de garganta, ganas de llorar, tensión) permite captar los climas vinculares no nombrados. Cierre con una invitación a trabajar con lo sutil, lo encarnado y lo humano del encuentro terapéutico.
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Descripción general
Este curso aborda la relación entre los patrones de apego y el desarrollo, mantenimiento y tratamiento de los trastornos alimentarios. Desde una mirada clínica y relacional, se analiza cómo las experiencias tempranas de vinculación influyen en la regulación emocional, la autoimagen y las conductas relacionadas con la alimentación. El objetivo es ofrecer al profesional una comprensión profunda del papel del apego en la psicopatología alimentaria y dotarlo de estrategias terapéuticas para trabajar con estos pacientes desde una perspectiva integradora y sensible.
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1. Introducción al vínculo entre apego y trastornos alimentarios
Se presenta la base teórica del curso, destacando la importancia del apego en el desarrollo emocional y su implicación en la génesis de los trastornos alimentarios. Se reflexiona sobre cómo la relación con las figuras de cuidado moldea la percepción del cuerpo, la autoeficacia y la capacidad de regulación afectiva.
2. Teoría del apego y funcionamiento emocional
Se revisan los tipos de apego —seguro, ansioso, evitativo y desorganizado— y su impacto en la manera en que los individuos gestionan las emociones, buscan seguridad y establecen vínculos. Se explica cómo estos patrones se internalizan y pueden manifestarse en la conducta alimentaria como intentos de control, protección o regulación del malestar.
3. Dinámica del apego en la adolescencia y adultez
Se profundiza en cómo las experiencias de apego evolucionan a lo largo del desarrollo, afectando la identidad, la autoimagen y la relación con el cuerpo. Se analizan los mecanismos defensivos que emergen en la adolescencia, etapa especialmente vulnerable para el surgimiento de trastornos alimentarios, y se revisa cómo el apego influye en la autopercepción y la búsqueda de aprobación.
4. Mecanismos relacionales en los trastornos alimentarios
Se describe cómo las conductas alimentarias pueden funcionar como formas de comunicación emocional dentro de las relaciones significativas. El control del cuerpo y la comida se entienden como estrategias que sustituyen o compensan carencias afectivas, conflictos vinculares o dificultades de individuación. Se estudia el papel del síntoma como intento de mantener el vínculo o de expresar necesidades no verbalizadas.
5. Evaluación clínica desde la perspectiva del apego
Se ofrece una guía para la exploración de los patrones de apego en pacientes con trastornos alimentarios, integrando herramientas de entrevista y observación clínica. Se enfatiza la necesidad de detectar la función relacional del síntoma, las expectativas hacia el terapeuta y los modos en que el paciente busca o evita la cercanía emocional.
6. Transferencia, contratransferencia y vínculo terapéutico
Se reflexiona sobre las dinámicas relacionales que emergen en el proceso terapéutico. Se analizan las formas en que el paciente puede reproducir patrones de apego disfuncionales con el terapeuta, y cómo este puede usar la relación terapéutica como espacio de reparación vincular. Se subraya la importancia de la presencia, la coherencia emocional y la validación como pilares de la seguridad terapéutica.
7. Intervención clínica integradora
Se presentan estrategias de tratamiento orientadas a la reconstrucción del apego seguro y a la regulación emocional. Se incluyen abordajes basados en la mentalización, la conciencia corporal, el trabajo con emociones primarias y la integración de enfoques cognitivo-conductuales y psicodinámicos. El objetivo es favorecer una relación más segura con uno mismo, con el cuerpo y con los otros.
8. Reflexión final y conclusiones
Se sintetizan los principales aprendizajes del curso, resaltando la necesidad de comprender los trastornos alimentarios como expresiones relacionales más que únicamente como alteraciones de la conducta alimentaria. Se invita al terapeuta a mirar el síntoma desde una perspectiva compasiva y relacional, reconociendo que el trabajo con el apego es, en esencia, un proceso de reconstrucción de confianza y seguridad emocional.
Día 2 - Curso: Apego en Trastornos Alimentarios
Descripción general
Formación clínica centrada en la comprensión profunda del impacto del apego inseguro, la disociación y la vergüenza en el desarrollo y mantenimiento de los trastornos alimentarios, especialmente la anorexia purgativa. A través de viñetas clínicas, reflexiones teóricas y ejemplos simbólicos, se abordan las manifestaciones relacionales y somáticas del trauma temprano. Se hace énfasis en la lectura corporal y vincular de las defensas, la importancia del timing terapéutico y el valor del vínculo como experiencia reparadora. Está dirigida a profesionales de la salud mental que trabajan con pacientes con conductas alimentarias desreguladas, desde una perspectiva informada por trauma y neurobiología relacional.
Contenido del curso
1. Introducción: silencios, síntomas y lenguaje del cuerpo
Reflexión inicial a partir de una consulta clínica: cómo leer el silencio, el retraimiento corporal y la evitación como defensas relacionadas con la vergüenza y el apego desorganizado. Significado simbólico del gesto de esconder las manos y su lectura somática.
2. Anorexia purgativa y disociación estructural
Caracterización de la anorexia purgativa como uno de los cuadros más complejos dentro de los trastornos alimentarios, por combinar rigidez, control, impulsividad y trauma. Exploración de su alta asociación con mecanismos disociativos, tanto estructurales como funcionales.
3. Apego inseguro y dificultad de vinculación en terapia
Análisis del apego como matriz organizadora de la relación terapéutica. Cómo se expresa el miedo al vínculo en pacientes que evitan el contacto visual, físico y afectivo, pero que paradójicamente pueden demandar conexión desde otros lugares (por ejemplo, pedir un abrazo al final de la sesión).
4. Contratransferencia, vínculo y resonancia corporal
Exploración de cómo el cuerpo del terapeuta capta inconscientemente las vivencias no verbalizadas del paciente. Ejemplos de cómo la terapeuta siente ganas de llorar ante el relato de una paciente que permanece “aparentemente bien”. Importancia de la presencia encarnada como recurso clínico.
5. Disociación y presentación “adaptada” del trauma
Cómo muchos pacientes con trastornos alimentarios presentan un funcionamiento aparentemente adaptado (social, cognitivo, verbal) que enmascara profundas escisiones internas. Comprensión de la desconexión como estrategia de supervivencia, y no como negación voluntaria.
6. El cuerpo como escenario del vínculo dañado
Análisis de cómo el cuerpo se convierte en territorio de conflicto: lugar donde se expresa el rechazo al contacto, la vergüenza, la necesidad no dicha de afecto y la desesperanza. Significado profundo de gestos corporales como esconder las manos, mirar al suelo o evitar el abrazo.
7. El gesto del abrazo: ambivalencia y regulación
Reflexión sobre el acto de pedir un abrazo como forma paradójica de regularse tras una sesión. Se explora el riesgo de que este contacto sea un cierre impulsivo o un intento inconsciente de reparar el vínculo no abordado durante la hora terapéutica.
8. Timing, presencia y escucha de las señales no verbales
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9. Supervisión, trabajo en equipo y mirada compartida
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